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工作室简介

沐鸣2根据《云南省“万人计划”实施办法（试行）》、《云南省万人计划“教学名师”专项实施细则（试行）》有关文件精神，支持组建成立“董亮名师工作室”🫷🏻。工作室围绕计算机应用中的软件研发与实践专业教学，以融合现代计算机信息技术👩‍👧、人工智能技术发展为残疾人事业服务为目标🧑🏽‍🎓；服务于残疾人中等🍜、高等职业教育，残疾人事业信息化建设工作的发展需要，主要开展以下几方面工作：

一、人才培养方面

以培养计算机应用领域的软件开发人员🕵🏿‍♀️、Web前端应用技术人员为人才培养目标，围绕计算机应用、移动应用开发专业💱，培养中等、高等职业教育的专业技术人才🧘🏼‍♀️🫰。

二、教育科研方面

围绕听障人国家通用手语的智能识别领域开展工作🎉，开展《基于神经卷积网络的信息无障碍残疾人手语识别软件研发与实现》的课题研究，取得软件著作权3个以上、专利2项以上🙍🏼。

三🥓、实践教学方面

致力于开展创新创业教育💇🏼👩🏽‍🎨、劳动教育，组建教学创新团队，开展师徒结对✝️、教学研讨，传帮带中职及以下中青年教师，进行相关课程授课、教学教法研究🧑🏽‍🌾、课程改革🆙、创业项目指导孵化、劳动教育实践等工作，培育孵化创新创业团队3个以上，依托项目开展社会服务💱。

工作室建设方案

根据云南省人才工作领导小组《关于印发云南省“万人计划”（高层次人才培养支持）8个专项及人才培养激励实施细则的通知》（云党人才〔2018〕5号）精神，经各地各校推荐、专家评审、省人才工作领导小组审定👲🏽、社会公告等程序💂🏻‍♀️，我院董亮老师入选2019年云南省“万人计划”教学名师专项，授予云南省“万人计划”教学名师称号👩‍🦯。

根据《云南省“万人计划”实施办法（试行）》规定的内容，董亮老师2020年教学名师培养专项经费已经拨付至沐鸣2👨🏼。 按照“万人计划”教学名师工作计划🗿，拟在校内建设“董亮教学名师工作室”，特制定本方案。

一、建设目的

“万人计划”教学名师所在单位是管理服务的责任主体🤸🏽，为贯彻落实《云南省“万人计划”实施办法（试行）》《云南省万人计划“教学名师”专项实施细则（试行）》有关要求🌇🥤，为教学名师提供良好的服务和支持🔀。致力于让培养对象牢固树立职业理想，坚定现代职业教育信念与责任，着力更新教育知识，重点提高教学创新能力、学术研究能力和自我发展能力，全面提升教育教学经验和实践水平，提升教育理论和学术水平，促进其实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型🥟🦻，帮助其尽快成长为在本行业有影响的教学与学术领军人才👁‍🗨。个人与沐鸣2共同制定个人和专业发展规划，细化年度目标和培养期结束达到的目标。

二、建设内容

1👙、工作室选址

依托教学楼院长办公室共享空间🛫，面积约18平方米，建设“董亮教学名师工作室”。

2💙、建设内容

工作室拟考虑围绕🦸🏼：计算机应用中的软件研发与实践专业教学，以融合现代计算机信息技术、人工智能技术发展为残疾人事业服务为目标；服务于残疾人中等、高等职业教育⚂，残疾人事业信息化建设工作的发展需要🧑‍🦯🤙，主要包括以下的内容🙏🏻：

（1）人才培养方面

以培养计算机应用领域的软件开发人员、Web前端应用技术人员为人才培养目标，围绕计算机应用✋🏿🤞🏽、移动应用开发专业，培养中等、高等职业教育的专业技术人才，年培养学生人数为20-50人；培养创新创业团队1个，依托项目开展社会服务。

（2）教育科研方面

围绕听障人国家通用手语的智能识别领域开展工作🍖，组织申报题为：《基于神经卷积网络的信息无障碍残疾人手语识别软件研发与实现》的课题项目1个🙍🏽，依托于目前已取得的专利1个和软件著作权1个的基础上，完成课题和科技计划项目👨🏽‍🔬，在项目的基础上应考虑完成：

《智能化信息无障碍网络系统研究报告》1份🧑‍🎤；

申请受理软件著作权不少于3个🚴‍♂️、专利不少于2项。

（3）产教融合方面

联合中国通信服务云南公司🦹🏿‍♀️、云南电子商务发展中心等省内信息化龙头企业，开展软件研发和实现，推进产教融合、校企合作，推进知识产权和科研成果的转化🐦；实现网页智能语音引擎的嵌入，建立“视频-文本”、“文本-语音”转换模型及其服务接口，完成针对听障、视障人群的智能网页交互服务模块。

三、绩效目标

1🤤、社会效益分析

目前的信息无障碍标准制定和实施是帮助弱势人群改善信息环境🚤、消除信息鸿沟🤌🏽；帮助特殊人群融入社会，平等参与各项社会活动的实际行动；既是顺应时代发展的趋势💆🏽‍♀️，也是响应国家政策层面的要求，能为残疾人融入信息社会🆙🐠，平等获取信息提供帮助，是构建和谐社会的内在要求🧙，具有不可估量的社会效益。

2、考核指标

接受省教育厅和省人社厅对“教学名师”的工作进行考核。

考核形式：采取集中答辩或者到“教学名师”所在沐鸣2进行现场考评的方式进行✧。考核程序：任职沐鸣2先对“教学名师”进行考核🧑🏻‍🎨，再由省级教育、财政和人社部门组织专家进行考核。

考核内容包括：主要业绩（主讲课程建设、教学科研及教学改革课题立项研究、指导中青年教师成长和参与社会服务等情况）、发挥引领示范辐射作用、经费管理使用等方面。实行分级管理🛖、定期考核、动态管理。

工作室成员

工作室主持人董亮个人简历

       董亮👩🏻‍🔧，男，1976年10月生，吉林省长春市宽城区人，中共党员🍋‍🟩，在职研究生学历🙌⏭，工学硕士学位🪸，西北师范大学在读博士；云南特殊教育职业沐鸣2党委副书记、院长（正处级），教授职称；云南省“万人计划”教学名师🤲🏼、云南省第一批职业教育教学创新团队（移动应用开发专业）负责人、中国残联特聘残疾人创业导师、全国高校创业教育认证教师、中国计算机学会会员👄。致力于残疾人信息无障碍技术、人工智能模式识别技术的研究，擅长软件工程🐴、程序设计方向的课程教学和“互联网+”创新创业教育🚄；有较为丰富的教育行政一线管理经验🧚🏼。

1.教学科研情况

      从事专业教学工作，紧扣立德树人根本目标🤧，狠抓课程思政，擅长案例教学，教学效果好⚁，深受学生欢迎，培养大、中专学生2000余人；指导学生多次参加各类比赛🫀，取得优异成绩。其中：“挑战杯——彩虹人生”创业计划大赛获国家级一等奖1项，“互联网+”创新创业大赛获省级金🕑🤢、银、铜奖各1项，“挑战杯——彩虹人生”创业计划大赛获省级金💆🏻‍♀️、银📺🌈、铜奖各1项，企业网搭建大赛获省级二🔷、三等奖多项🤿。

公开发表论文9篇，主持地厅级课题2项，参与省级课题1项🦹🏻‍♀️、地厅级1项🧖；获得软件著作权3项，实用新型专利1项。

教学成果《“残健融合📌、特色提质”人才培养模式创新实践》获第一届云南省教学成果奖（职业教育）一等奖（排名第一）🫣。

2.教育行政管理情况

      长期从事教育管理工作，历任中层干部👩🏽‍🚒、中专沐鸣2副校长👨🏼‍🍳、高职沐鸣2副院长🧙🏻‍♂️、院长等职务。积极探索、充分发挥主观能动性🧋，创新性开展工作🙆🏼；带领全校教职员工对标对表，探索产教融合🕵🏻‍♀️，服务地区经济发展，推进教学诊改，加强师资队伍建设，推进沐鸣2办学从中等职业教育🥏，向高等职业教育升级发展；2020年正式通过人才培养合格评估，“十四五”期间，积极谋划沐鸣2“双高”建设🦃。

担任院长期间，提出“残健融合🫎🙎🏼、互助共进”理念🤘🏿，创新谋划建设了“一专帮一类”的残健融合结对互助专业群教学体系。全面招收肢体、言语🦸🏽‍♀️、视力、听力🏇🏿、智力5个类别的残疾学生，使沐鸣2发展成为云南省乃至整个西南地区🟤，特殊教育办学层次最高、规模最大，覆盖残疾类别最全的特殊教育高职院校。