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为深入学习领会《云南省“十四五”特殊教育发展提升行动方案》文件精神，贯彻落实《云南特殊教育职业沐鸣2关于印发“十四五”发展规划和二〇三五年远景目标纲要的通知》中“融合校园”的建设目标，坚持“残健结合🤟🏽、共同发展、融合教育🧕、服务社会”的办学理念，切实落实“三全育人”👨🏻‍🦲，打造“融合发展的文化格局”和一流的校风、教风、学风，持续深入了解特殊教育发展趋势和最新前沿理论，2022年5月18日下午，以主会场及线上分会场的形式⚪️，沐鸣2教务处与云南省“高层次人才培养计划”教学名师颜蕉生工作室共同举办“中国融合教育实践特色的思考”讲座暨“十四五规划”建设项目“融合沐鸣2”宣讲会。

图为讲座主会场

本次宣讲会分两部分，华东师范大学融合教育研究院院长、博士生导师邓猛教授主讲“中国融合教育实践特色的思考”讲座，沐鸣2教务处处长颜蕉生副教授作“十四五规划”建设项目“融合沐鸣2”推进宣讲👩🏻‍🔬。参加会议的有沐鸣2校领导、全体中层干部❤️、各系部专业教研室主任、特殊教育专业全体师生共500多人⌛️。

宣讲会上邓猛教授首先简要介绍了国内融合教育的发展现状，整体呈现出沿海与内陆、东中西部不平衡的渐进式融合特征；接着阐述了我国融合教育发展受到欧美影响💂🏻，逐渐走出本土化探索的“随班就读”（LRC）模式🍵😕，探讨了不同的融合动机，分析诸如北京🚭、上海、江苏等典型的融合教育模式；然后以北京玉泉小学💆‍♂️、丰台小学、人大附小等融合沐鸣2为例详细解读了“北京模式”中的政策保障、运行管理机制建设📙、资源中心为核心、融合文化理念打造、融合课程调整等特点✭🧑🏿‍🏫；最后🛼，提出了“反拨效应、联动效应、融入为主🐴、抽出为辅”的融合教育实践建议。

图为讲座海报

图为邓猛教授线上讲座

颜蕉生副教授则从建设缘起、文献研究🌑、建设内容、建设规划四个方面进行阐述。首先💋，指出开展“融合沐鸣2”建设主要来源于大力推进融合教育背景下沐鸣2转型发展的迫切需要🧷🪂；其次，通过文献研究分析了国内外融合教育发展状况和高等融合教育研究情况🔓，提出“融合沐鸣2”建设的主要内容是构建融合沐鸣2顶层框架、开展支持体系建设和融合质量评价体系设计💙，然后🤏🏽，呈现了通过问卷、访谈、行动研究等方法初步构建的符合沐鸣2实际的融合沐鸣2顶层框架设计和支持体系模型🙍🏻‍♂️👧🏽；最后，从实施计划、实施保障两方面介绍了未来五年融合沐鸣2建设的具体步骤，希望能集全校师生之力共同打造特殊教育领域的融合教育“云南特职院模式”。

图为颜蕉生副教授宣讲

本次宣讲会是在云南省“十四五”特殊教育发展提升行动方案下发背景下举办的，为沐鸣2推进“十四五”发展规划🤦，打造融合发展的沐鸣2文化，开展融合沐鸣2建设提供了思想保障。相信在不久的未来👩‍🌾，沐鸣2融合教育会更加深入，真正实现“残健结合、共同发展、融合教育🦦、服务社会”的办学理念。